202608240800 阅读《AI 时代，学什么，怎么学》
- 施一公在和渊《AI 时代，学什么，怎么学》的推荐中写到：面对AI 革命的造成的影响，对于个体而言，只能适应和理性应对。对于青年学生，应掌握思维和逻辑能力，这是创新和适应未来发展的根本保障。
- 推荐序：人能学过机器吗？
- 微软（亚洲）互联网工程院首席应用科学家 李烨
- 重新定义学习：学习不仅是知识和信息的积累，还是认知能力、适应能力、创造能力和合作能力的综合体现。人的学习包括情感维度和社会维度，这是目前的 AI 所不具备的。
- 机器的“学习”：当前，AI 能通过机器学习、深度学习技术，具有惊人的学习能力和适应能力，能够在短时间内掌握和执行复杂任务，可以处理、文本、图片、音视频等多种类型的数据。AI 无法像人一样既能从经验中学习，又能通过抽象思维、想象和直觉来解决问题。
- 人类社会的学习不仅仅是个体的学习，更是集体智慧的积累。我们要通过交流、协作和教育，共同创造出文化和知识的宝库。
- 未来的学习将是人机协作的学习。
- 推荐序：送你一本 AI 时代的“教育沉思录”
- 科普博主：李永乐
- 共鸣：“教育的本质是培养学生适应社会的能力”
- 我们必须学会与 AI 协作，发挥自己的独特优势。比尔·盖茨（Bill Gates）：“技术本身并不足以改变世界，重要的是人们如何使用技术”
- 推荐序：AI 时代情感和知识教育的融合
- 佳华科技 IPO 董事会秘书 王转转
- 将孩子培养成有灵魂、有情感的完整个体
- 北大学习期间，汪丁丁教授强调：教育是要培养有灵魂的专家；教师墙上的牌匾“向上之心强，相与之情厚”
- 生命是人与自然、人与人、人与自我之间多重维度的关系构成的。情感在这些关系中所起的作用至关重要，不仅影响我们的感知、思考和行为，也促使我们更好地追求自己的目标。通过情感教育，让孩子未来能够基于内在支撑而有效地运用知识和技能，以发挥最大潜力。
- 遇到棘手问题，必须先明确要解决的问题和实现的目标，然后拆解目标或问题以找到实现路径，最终完成路径所需的资源。
- 明确目标方面，AI 力有不逮。我们的想象力、提问能力、判断和选择您额改成，以及沟通和反馈能力，将决定我们能否让AI 为我们提供最有价值的信息。这些能力与我们的目标设定、热情和兴趣所在，以及想要的生活方式密切相关，而且与内在情感德性交融促进。这是教育价值所在，也是个人成长的魅力。
- 前言：放下孩子的成绩单，一起迎接未来
- 以 ChatGPT 为代表的新一轮 AI 的发展到底能否真正改变教育？
- 如果 AI 时代必将到来，我们要如何面对？可以做哪些准备？孩子们需要发展什么样的能力（或者老师需要培养学生掌握什么样的能力）？
- 在无法改变现有考试制度的前提下，如何平衡学业成绩与未来发展的关系？
- 在 AI 时代，如何做好当下的选择，比如奥数、编程、绘画等还要不要学？什么样的专业和工作更符合未来发展的趋势？
- 未来教育、未来学校会是一幅什么模样？
- 第 1 章 AI 重塑教育
- 第 1 节 什么是理想的教育
- 不设立任何选拔机制，每个学生都值得被看见
- 教育系统两大职能：选拔人才和培养人才（本质上是相互矛盾的），对应教育的两大属性：工具属性和价值属性。
- 单从培养人才的角度，解决培养人的问题的最根本方法就是不设立选拔机制。
- 霍华德·加德纳（Howard Gardner）的“多元智能理论”，每个孩子都有自己的天赋，可能体现在音乐智能、体育智能、空间智能、语言智能等八大维度。
- 学校：不是管理学生的行政机构，而是提供服务的“学业孵化器”
- 为学生的学习和解决真实问题提供服务。
- 传授知识，提供社交场所。
- 学生：个性化、定制化的自我探索和学习
- 老师：具有科学家精神和企业家精神的指导者与支持者
- 教材：丰富有趣的数字化呈现
- 家长：终身学习者
- 考试：过程性的多元评价体系
- AI 时代需要具备的8大能力：
- 提问能力
- 创造力
- 批判性思维
- 个性力
- 高感性力
- 沟通能力
- 自驱力
- 决策力